L’initiative du Centre d’Études et de Recherches Pédagogiques (CERP) constitue un modèle innovant d’accompagnement de la réforme de l’éducation en Mauritanie. Elle repose sur un diagnostic réaliste et approfondi du contexte national, dans ses dimensions politique, économique, sociale et culturelle. Son originalité réside dans le choix de l’éducation comme levier stratégique pour relever les grands défis du développement, ainsi que dans l’adoption d’une approche holistique qui allie : • la production de connaissances (à travers la recherche scientifique sur les indicateurs éducatifs mondiaux), • le soutien aux politiques éducatives par le partage de savoirs issus de consultations spécialisées, • la sensibilisation de la société et la promotion d’une culture réformatrice (par un programme d’adhésion), • et la création de plateformes institutionnelles durables de dialogue et d’évaluation, telles que le programme mensuel « Débats sur l’éducation en Mauritanie » et le Congrès international sur l’éducation en Mauritanie. L’importance de cette approche réside dans sa capacité à mobiliser les acteurs à tous les niveaux, à susciter leur appropriation collective de la question éducative, et à faire de la réforme une cause nationale partagée, dépassant la seule responsabilité de l’État.
1. Recherche scientifique en éducation
Les indicateurs mondiaux de l’éducation constituent un outil stratégique pour comprendre les dynamiques des systèmes éducatifs et mesurer les progrès réalisés dans l’atteinte des objectifs nationaux et internationaux (comme les Objectifs de développement durable, Éducation pour tous, ou encore les rapports de l’UNESCO). En Mauritanie, le suivi et l’analyse de ces indicateurs restent faibles, et il manque une plateforme de recherche pérenne capable d’articuler les résultats scientifiques avec les décisions politiques en matière d’éducation. Pour répondre à cette lacune, le CERP lance une revue scientifique à comité de lecture intitulée « Journal d’Études et de Recherches en Éducation », consacrée à la publication de travaux sur les indicateurs éducatifs, l’analyse des politiques éducatives, et la formulation de recommandations fondées sur des données probantes, en appui à la réforme du système éducatif mauritanien.
2. Consultations éducatives
En Mauritanie, de nombreux apprenants et familles rencontrent des difficultés dans leurs choix éducatifs : orientation scolaire, compréhension du système, identification des talents ou des besoins spécifiques. De leur côté, les établissements scolaires et les décideurs disposent rarement de données contextualisées ou de l’expertise nécessaire pour planifier, réformer ou évaluer efficacement leurs politiques pédagogiques. Pour répondre à ces besoins, le CERP a mis en place une composante de consultation éducative visant à : • offrir un accompagnement en orientation scolaire et professionnelle pour les élèves et leurs familles ; • réaliser des études consultatives au bénéfice des établissements et institutions éducatives.
3. Développement d’une conscience nationale collective favorable à la réforme
La réforme durable et cohérente du système éducatif mauritanien nécessite un engagement fort de la société civile et des institutions. Trop souvent, l’éducation est perçue comme un domaine réservé à l’État ou aux professionnels, alors qu’elle est l’affaire de tous. Dans cette optique, le CERP a initié une composante d’adhésion citoyenne et institutionnelle, destinée à développer une conscience collective en faveur de la réforme. Elle se traduit par : • l’adhésion individuelle d’acteurs engagés dans le secteur éducatif (enseignants, chercheurs, parents, anciens élèves, jeunes, etc.) ; • l’adhésion institutionnelle d’établissements publics et privés à travers des protocoles d’engagement au sein du Groupe Uni pour l’Éducation, une structure fédérative créée par le Centre.
4. Débats sur l’éducation en Mauritanie
Le système éducatif mauritanien est confronté à de multiples défis : qualité de l’enseignement, adéquation aux besoins socioéconomiques, capacité d’adaptation aux évolutions du monde contemporain. Face à ces enjeux, il est essentiel de créer un espace indépendant, sécurisé et inclusif permettant l’échange d’idées, d’expériences et l’analyse en profondeur des questions éducatives, en dehors des cadres officiels restreints. Dans ce cadre, le CERP a lancé un programme mensuel intitulé « Débats sur l’éducation en Mauritanie », qui constitue une plateforme intellectuelle et pratique destinée à nourrir la réforme par le dialogue, la réflexion critique et la responsabilisation scientifique et citoyenne.
5. Congrès international sur l’éducation en Mauritanie
La réforme de l’éducation est un levier stratégique pour assurer le développement durable, l’inclusion sociale et la compétitivité du pays. Toutefois, une telle réforme exige une mobilisation collective à la fois nationale et internationale, pour partager les expériences, analyser les défis et formuler des solutions innovantes, et présenter les services et fonctionnalités éducatifs fournis par les établissements d’enseignement participants. Dans cette perspective, le Congrès international sur l’éducation en Mauritanie, initié par le CERP, se veut une plateforme de convergence entre expertises locales et internationales, pour co-construire une vision de réforme partagée, réaliste et ambitieuse. Ce congrès vise à générer un nouvel élan collectif en faveur d’une école mauritanienne plus équitable, inclusive, efficace et adaptée aux défis du XXIe siècle.