Le Centre d’Études et de Recherches Pédagogiques (CERP) a organisé, le samedi 31 octobre 2026, en fin d’après-midi, à l’Espace culturel de la commune de Toujounine, sa rencontre mensuelle dans le cadre du programme « Débats sur l’éducation en Mauritanie », consacrée au thème : « Réforme du système de formation initiale dans les Écoles Normales d’Instituteurs : état des lieux et perspectives ».
Cette rencontre a connu une forte affluence et une participation remarquable de chercheurs, d’experts, d’acteurs du secteur éducatif et de personnalités engagées dans les questions d’éducation.
La rencontre s’est ouverte par une allocution de bienvenue de l’adjoint au maire de la commune de Toujounine, qui a salué les efforts déployés par le Centre pour accompagner la réforme de l’éducation et promouvoir des espaces de dialogue et d’échange d’expertises.
De son côté, le vice-président du CERP, Dr Bahamadi El Houssein, a souligné que la régularité mensuelle de ces rencontres témoigne de la volonté du Centre d’associer les différentes parties prenantes à la réflexion sur les défis du système éducatif et les voies de sa réforme. Il a rappelé que l’amélioration de l’éducation constitue une responsabilité collective, nécessitant la mobilisation des efforts et la complémentarité des compétences.
La communication principale a été présentée par M. Mohamed Lemine Mohamed Abdallahi El Ban, directeur de l’École Normale d’Instituteurs de Nouakchott. Son intervention a porté sur l’état actuel de la formation initiale des enseignants ainsi que sur les principales réformes engagées depuis 2020.
L’exposé s’est articulé autour de deux axes majeurs. Le premier a abordé les réformes juridiques et organisationnelles, notamment les procédures de recrutement et d’admission ainsi que l’organisation des parcours de formation. Le second a été consacré aux réformes pédagogiques, en particulier à la modernisation des programmes, à l’intégration du numérique, au renforcement de la formation pratique sur le terrain et au développement de la recherche pédagogique.
Le conférencier a insisté sur la nécessité d’améliorer la qualité de la formation, de renforcer l’encadrement pédagogique et de promouvoir une meilleure gouvernance des établissements de formation, considérant que la préparation d’enseignants qualifiés constitue un pilier fondamental de toute réforme éducative et de l’amélioration des acquis des apprenants.
La rencontre a également donné lieu à des échanges riches et interactifs, au cours desquels les participants ont formulé des observations, des analyses et des propositions portant sur les réalités, les défis et les perspectives de développement de la formation initiale des enseignants.
En marge de cette rencontre, le CERP a procédé à la signature de quatre accords de coopération et de partenariat dans le cadre de l’initiative « Groupe Uni pour l’Éducation », avec les organisations AAFN, ASDC, ATELP et HBT-AFD.
Ces partenariats visent à élargir le réseau de coopération institutionnelle, à mobiliser les compétences, à favoriser le partage d’expertises et à renforcer la coordination des initiatives ainsi que la complémentarité des efforts entre les différents acteurs. Ils ambitionnent également de consolider le rôle de la société civile dans le soutien à l’éducation et sa contribution à la réforme du système éducatif national.
Cette rencontre s’inscrit dans le cadre du programme mensuel « Débats sur l’éducation en Mauritanie », à travers lequel le CERP entend promouvoir une culture de dialogue scientifique et participatif, rapprocher les points de vue des chercheurs, des praticiens et des décideurs publics, et favoriser l’émergence de réflexions et de propositions concrètes susceptibles de contribuer à l’amélioration du système éducatif mauritanien.
