(1)  Le chercheur principal offre un engagement signé par lui et tous les chercheurs concernés (le cas échéant) signalant que la recherche n’a pas été publiée, n’est pas soumise pour publication, et ne sera pas soumise à publication par ailleurs jusqu’à la fin de la procédure d’arbitrage.

(2)  Le chercheur s’assure de l’intégrité du langage de la recherche et qu’elle est exempte d’erreurs linguistiques et grammaticales.

 (3)  La recherche, sans le nom du chercheur ou des chercheurs, doit être envoyée dans les trois semaines suivant sa soumission à trois arbitres spécialisés dans son domaine scientifique pour notifier la validité de la recherche pour publication dans un délai d’un mois. Ensuite, les observations des arbitres sont envoyées au(x) chercheur(s) pour les prendre en considération, et renvoyées aux arbitres, pour s’assurer que le chercheur a apporté les modifications requises.

(4) Le chercheur dispose d’un délai maximum d’un mois pour prendre les observations des arbitres en considération ou répondre aux exigences d’édition.

(5)  La revue informe le présentateur de la recherche du résultat de l’arbitrage.

(6) Le comité de rédaction a le droit de procéder à un examen préliminaire de la recherche, de déterminer son admissibilité à l’arbitrage ou de la rejeter.

(7) Dans le cas où la recherche est acceptée pour publication, tous les droits d’auteur de la publication doivent être publiés et ne peuvent être publiés dans un autre point de publication, papier ou électronique, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

(8) Les opinions exprimées dans les articles publiés reflètent uniquement le point de vue des chercheurs et ne reflètent pas nécessairement l’opinion de la revue.

(9) La recherche est envoyée par voie électronique à la revue.

(10) Le(s) chercheur (s) remplissent deux exemplaires (2) de la « Demande de publication » et les soumettent au Président de l’unité administrative en en gardant une copie.

(11) Sections de la revue : articles de base, technologies de l’éducation, méthodes d’enseignement, réponses des lecteurs, résumés et réseaux

• Articles de base (25 pages) : Les articles essentiels doivent aborder les questions d’éducation (théorie et pratique) pertinentes pour le système éducatif mauritanien et doivent également être conformes aux directives de recherche adoptées par la revue
• Technologies de l’éducation : Cette section comprend de courts articles (15 à 25 feuilles) qui donnent un aperçu des techniqueséducatives, des installations et de l’intégration dans la pratique éducative. Ces applications, programmes, périphériques et ressources peuvent être disponibles sur le Web.
• Méthodes d’enseignement : Avez-vous une idée de l’enseignement ou d’une activité spéciale que les autres devraient connaître ? Cette section (15 à 25 feuilles) permet aux enseignants de partager leurs idées et leurs activités pratiques. Les présentations doivent fournir des détails sur les activités ainsi que les contextes de leur utilisation.
• Les résumés: Cette section ( 15 à 25 feuilles) est consacrée à unrésumé de l’évaluation des livres éducatifs ou de l’école moderne ou des programmes éducatifs enregistrés sur des CD ou des vidéos où ils devraient  concentrer les évaluations sur les aspects du programme et du contenu et  leur applicabilité dans le contexte de l’éducation mauritanienne.
• Réponses des lecteurs : Cette section (5 à 15 feuilles) donne aux lecteurs l’occasion de répondre aux articles publiés dans les numéros précédents.
• Forum : Cette section (de 2 à 10 pages) rend compte de conférences,de congrès et de séminaires nationaux et internationaux sur l’éducation. Ces rapports devraient fournir aux lecteurs un aperçu des activités professionnelles, des préoccupations et des projets éducatifs dans la région.

1. Conditions de recherche

   1. Les domaines d’intérêts

    La revue vise à promouvoir la recherche dans les sujets suivants :

   • Politiques éducatives
   • Technologies de l’éducation
   • Gestion et organisation des établissements d’enseignement
   • Financement de l’éducation
   • Développement des programmes et Curricula
   • Méthodes d’enseignement
   • Préparation et formation des enseignants
   • Préparation et formation des groupes administratifs dans les établissements d’enseignement
   • Efficacité institutionnelle
   • Normes de qualité en éducation
   • Affaires estudiantines
   • Egalité des chances
   • Rôle de la société civile dans l’éducation
   • Evaluation
   • Accréditation académique
   • Recherche pédagogique
   1. Les caractéristiques du texte

   (1) La recherche doit être rédigée en arabe, en français ou en anglais

   (2) La recherche soumise ne doit pas dépasser 25 pages, y compris les résumés : arabe, français ou anglais, et les références.

   (3) Le titre de la recherche devrait être bref et expressif du contenu de la recherche.

   (4)  Le titre est suivi par 2 résumés, ne devant pas dépasser chacun deux cent cinquante mots, le premier en langue de recherche et le second en arabe si ce n’est pas la langue de recherche. Les 2 résumés sont sur deux pages distinctes, dont chacune comprend le titre de recherche, le nom du chercheur(s), l’employeur du chercheur et son adresse en arabe et en langues étrangères. Chaque résumé contient des mots-clés sur la même page.

    (5) Les dimensions des quatre marges (haut, bas, droite, gauche) est de (3) cm et la distance entre les lignes simples.

   (6)  Le type de police dans le texte de la recherche pour l’arabe est l’arabe simplifié, taille 16 et pour le français ou l’anglais Times New Roman, taille 12.

   (7)  Si la langue de recherche est l’arabe, le type de police dans les tableaux est (Arabic simplifié), taille 10, et pour le français ou l’anglais (Times New Roman), taille (8)

    (8) Les chiffres arabes (1-2-3 …) sont utilisés tout au long de la recherche.

   (9)  Les pages de la recherche sont numérotées au milieu du bas de la page.

   (10)  N’utilisez pas de notes de bas de page

   (11)  Utilisez uniquement l’orientation verticale (c’est-à-dire qu’aucune page n’est insérée en orientation paysage)

   (12)  Le noms du chercheur ne doit pas être écrit dans le corps de la recherche explicitement, ainsi que toute référence révélant son identité, ou ses passe-temps.  L’expression (le chercheur ou les chercheurs) doit être utilisée plutôt que le nom, que ce soit dans le texte, la documentation, ou dans la bibliographie.

    

La recherche doit être organisée en fonction des éléments suivants :

Le titre de Recherche, Deux résumés, Mots-clés, Introduction, Etudes précédentes, Méthodologie, Discussions des résultats, Recommandations et suggestions sur la question traitée, Points d’échec de la recherche et Bibliographie

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Introduction

Cette section devrait inclure un résumé du problème ou de la question sous-jacente que le chercheur souhaite aborder. Il devrait également inclure le cadre général de l’étude, ses objectifs et les raisons de sa mise en œuvre, y compris la nature de ses besoins locaux.

 Etudes précédentes sur le sujet

Cette section doit contenir la présentation des études antérieures sur le sujet de la recherche, et expliquer ses lacunes et la contribution proposée pour combler ce manque dans le domaine scientifique de la recherche.

• Méthodologie

Cette section doit contenir une description du cadre théorique ou intellectuel dans lequel l’étude est réalisée, et l’hypothèse dérivée de ce cadre intellectuel ou des questions auxquelles l’étude cherche à répondre et qui est également présente dans le contexte théorique et intellectuel. Les variables clés à examiner et les relations doivent être identifiées. La manière dont les variables doivent être convertie en éléments mesurables, la méthode proposée de collecte de données empiriques (le cas échéant) et la méthode de classification et d’analyse doivent être expliquées.

• Discussions des résultats

Cette section devrait contenir une analyse détaillée des données recueillies dans le cadre de la recherche en utilisant les outils de comparaison disponibles tels que les tableaux et les graphiques.

Les résultats devraient être discutés à la lumière à la fois des études sur la question du traitement et des contextes éducatifs et sociaux en Mauritanie.

• Recommandations et suggestions sur la question traitée

Cette section devrait contenir des conseils sur le sujet de la recherche, ce qui améliorera l’étude de cas. La section devrait également inclure des directives spécifiques reliant les aspects de la question étudiée au contexte éducatif et social en Mauritanie.

• Les lacunes de la recherche

Cette section devrait inclure des références à des aspects de la question abordée que l’étude n’a pas pu traiter en raison du temps, de la logistique ou des raisons objectives.

• Références

Cette section devrait inclure toutes les sources utilisées directement ou indirectement, conformément au règlement de l’American Psychological Association, version 6:

 (American Psychological Association – APA – 6e ED)

Une liste de références en arabe après le texte directement, par ordre alphabétique et selon le nom de famille du premier auteur, conformément à la méthode de documentation adoptée dans la revue.

– La liste de références en arabe est suivie d’une liste de références en langues étrangères par ordre alphabétique selon le nom de famille du premier auteur, en respectant la méthode de documentation adoptée par la revue.

Livres : Nom de l’auteur – Date de publication – Titre du livre – Lieu de publication – Maison d’édition.

Si cette partie est incluse dans le livre d’un autre auteur, le titre doit être écrit entre des guillemets suivis du mot (dans) et ensuite les autres éléments de la documentation doivent être remplis.

Recherche : Nom du chercheur – Date de publication – Titre de la recherche – Titre de la revue – Numéro de publication – Pages de publication.

Thèses et mémoires :: Nom de l’auteur – Date – Titre de thèse -Thèse (MA / PhD) – Nom de la faculté – Nom de l’université.